đồ nhiệt độ & khối lượng mưa biểu lộ tình trạng thời tiết của 1 bản địa đi qua nhì nhân tố : Nhiệt độ & khối lượng mưa bình quân của những mon vào năm. Biểu đồ bao gồm mang nhị trục tung nhị phía & 1 trục hoành. Trục tung phía cần mang những vun phân ra đều về nhiệt độ, tính bởi độ C ( 0C ) ; trục tung phía sở hữu những gạch phân đều về khối lượng mưa, tính bởi mm ( milimet ). Trục hoành phân chia làm cho 12 phần, mọi hệ thống được xem là 1 mon & tuần tự ghi các từ bỏ quả thanh lịch buộc phải, tự mon một tới mon 12 bởi khoản hay chữ .
Đường biểu diễn biến thiên nhiệt độ dãy năm đc vẽ bởi đường cong màu sắc đỏ thông suốt những mon vào năm. Sự biến thiên khối lượng mưa dãy mon đc biểu lộ thường thì bởi hình cột color blue ( hay đường cong màu sắc blue gắn kết khối lượng mưa bình quân những mon vào năm ) .
Qua chỉ số nhiệt độ & khối lượng mưa bình quân dãy mon, ta xác định đc tình tiết thời tiết của bản địa đấy cũng như như thế nào dựa trong chi tiết cụ thể sau :
* Về nhiệt độ
+ Từ 100C tới 200C được xem là mon đuối ( khớp ứng có mon ấm cúng xứ giá buốt ). + Từ 50C tới 100C được xem là mon lạnh lẽo ( tương xứng mang mon thoáng mát sống xứ giá ). + Từ – 50C tới 50C được xem là lạnh lẽo đậm .
+ Dưới – 50C được xem là thừa lạnh lẽo .
Nếu đợt ấm trong những mon từ bỏ mon tam tới mon 9 thì đấy được xem là 1 khu vực sống Bắc bán cầu ( Mùa ấm từ bỏ 21/3 tới 23/9 ). Nếu đợt ấm trong những mon tự mon 10 tới mon tam năm sau thì đấy được xem là khu vực sống Nam bán cầu ( đợt ấm từ bỏ 23/9 năm trước tới 21 mon ba năm sau ). Nếu khu vực ấy ấm quanh năm, biên độ nhiệt nhỏ nhắn thì ấy được xem là 1 khu vực sống chốn xích đạo .
Nếu tình huống vào 1 năm đường biểu diễn nhiệt độ nhô tăng cao nhị đỉnh ( 1 năm với nhì dịp hồng ngoại lên thiên đỉnh ) thì khu vực ấy trực thuộc khoanh vùng nội chí tuyến .* Về lượng mưa
+ Trên 100 milimet được xem là mon mưa ( Trung bình năm tự 1200 – 2500 milimet ). + Từ 50 milimet – 100 milimet được xem là mon bị khô ( Trung bình năm trường đoản cú 600 – 1200 milimet ). + Từ 25 milimet – 50 milimet được xem là mon hạn ( Trung bình năm tự 300 milimet – 600 milimet ). + Dưới 25 milimet được xem là mon kiệt ( Chỉ mang sống hoang mạc & buôn bán hoang mạc – Trung bình năm bên dưới 300 milimet ) .
* Tham chiếu các chỉ số nhiệt độ và lượng mưa để nhận biết đặc điểm
khí hậu của một địa phương thuộc kiểu khí hậu nào+ Nóng độ ẩm, mưa phổ biến quanh năm : Môi trường xích đạo độ ẩm .
+ Mưa tập trung chuyên sâu 1 đợt, nhiệt độ Khủng rộng 200C, thế hệ bị khô hạn lê dài : Môi trường nhiệt đới gió mùa
+ Mùa đông nóng, hè non, mưa quanh năm & mưa rộng rãi trong thu đông : Môi trường ôn đới biển lớn .
+ Mùa đông rét mướt, hè non, mưa phổ biến trong hè : Ôn đới châu lục .
+ Mưa hạn chế, nhiệt độ tăng cao quanh năm, ướp lạnh : Môi trường hoang mạc. + Mùa hạ ấm & bị khô quá. Mùa đông ko rét mướt nhiều. Mưa đa dạng trong thu đông : Khí hậu Địa Trung Hải .* Cách nhận xét biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa
Đọc đại lượng nhiệt độ cần khai thác:
+ Tháng ấm số 1 được xem là mon mấy, nhiệt độ được xem là bao lăm ? Tháng lạnh lẽo hàng đầu được xem là mon mấy, nhiệt độ được xem là bao lăm ?
+ Mùa ấm từ bỏ mon làm sao tới mon như thế nào, đợt rét tự mon làm sao tới mon làm sao ? + Một năm sở hữu mấy đợt nhiệt độ lên tăng cao ?
+ Chênh lệch nhiệt độ ( biên độ nhiệt ) ? Nhiệt độ bình quân năm ? + Qua ấy xác định đặc thù chính sách nhiệt trực thuộc hình dáng thời tiết như thế nào .Đọc đại lượng lượng mưa cần khai thác:
+ Mưa phổ biến số 1 trong mon làm sao ? Lượng mưa được xem là bao lăm ? Mưa tối thiểu được xem là mon như thế nào ? Lượng mưa được xem là bao lăm ?
+ Mùa mưa trường đoản cú mon làm sao tới mon như thế nào, đợt bị khô quá trường đoản cú mon làm sao tới mon làm sao ? + Sự phân bổ mưa cũng như ra sao ? mưa rất nhiều quanh năm xuất xắc tập trung chuyên sâu đi theo đợt ? + Tổng lượng mưa cả năm được xem là bao lăm ?Lưu ý : Để xác định mùa mưa và mùa khô, học sinh cần tính tổng lượng
mưa, chia cho 12 tháng. Tháng nào mưa nhiều hơn hoặc bằng lượng mưa trung
bình thì là tháng mùa mưa, tháng nào nhỏ hơn lượng mưa trung bình thì đó là
tháng mùa khô.* Cách vẽ biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa
– Vẽ nhì mặt đường màn biểu diễn bên trên cộng 1 mạng lưới hệ thống trục tọa độ. + Trục tung phía cần bộc lộ nhiệt độ
+ Trục tung phía quả bộc lộ trị giá khối lượng mưa tương xứng mang giá cả nhiệt độ + Trục hoành phân chia khoảng cách khớp ứng 12 mon
– Ghi chú giải nhận thấy đường biểu diễn nhiệt độ & khối lượng mưa, mon mưa & thàng bị khô quá .Ví dụ : Vẽ biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở Hà Nội, Huế và Tp. Hồ Chí
Biểu đồ thể hiện nhiệt độ và lượng mưa Tp. Hồ Chí Minh
2.5. Rèn luyện kỹ năng phát hiện các mối quan hệ địa lí
Đây được xem là 1 kỹ năng và kiến thức rất là thiết yếu không hề không đủ vào môn Địa lí. Vì thực chất của khoa học Địa lí được xem là đính thêm có khoảng trống, mang map & đính thêm có những mọt mối liên hệ thân những hiện tượng kỳ lạ .
Kỹ năng nà ko chỉ dựa trong sự nắm vững về map mà vẫn cần dựa trong kỹ năng và kiến thức địa lí, ví như tóm vững vàng, phát âm sâu thì tiếp tục tích góp đc rộng rãi kiến thức và kỹ năng địa lý kỹ năng và kiến thức nào tiếp tục càng thạo. Vậy nhằm rèn đc kỹ năng và kiến thức nà, đầu tiên buộc phải mang đến học viên phát âm rõ rệt & nhận biết đc những mọt quan hệ địa lý cũng như :
+ Mối quan hệ đơn thuần hàng đầu được xem là các mọt quan hệ về địa điểm vào khoảng trống của những đối tượng người dùng địa lý, các côn trùng mối liên hệ nào là bộc lộ liên đới bên trên map, học viên thuận tiện nhận ra .
+ Ngoài các côn trùng mối liên hệ quan sát nhìn thấy gần bên trên map, vẫn với các mọt mối liên hệ học viên ko chỉ dựa trong map nhưng vẫn buộc phải dựa trong bản chất nắm rõ địa lý hàng đầu được xem là những quy luật địa lý .
+ Những mọt mối quan hệ thân các hiện tượng kỳ lạ thoải mái và tự nhiên sở hữu nhau .
+ Những côn trùng mối liên hệ thân các hiện tượng kỳ lạ địa lý kinh tế tài chính mang nhau gồm có : Contact thân các ngành kinh tế tài chính, mối liên hệ vào phối trí chế tạo .
+ Những côn trùng mối liên hệ thân tự nhiên và thoải mái & kinh tế tài chính .
Sau đấy được xem là gia tăng & tăng trưởng gắn bản chất nắm vững map của học viên. Trên các đại lý bản chất nắm vững tích góp của học viên, giảng viên trợ giúp những em tự động nhận ra đc những côn trùng mối liên hệ địa lý thường thì & những côn trùng mối liên hệ địa lý nhân quả, có tính quy luật .
vấn đề luyện tập kỹ năng và kiến thức nè buộc phải thực thi tiếp tục vào quy trình học xá. Từ ấy, tiếp tục dựng nên đến những em kỹ năng và kiến thức bắt gặp ra những mọt mối quan hệ địa lý vào mỗi đối tượng người dùng chủ đề nghiên cứu và điều tra địa lí & trợ giúp học viên hoàn toàn có thể tự động học tập môn địa lí 1 cách hiệu suất cao số 1 .
lấy ví dụ : điểm sáng địa điểm tiếp tục sở hữu côn trùng mối quan hệ mang đặc thù thời tiết, đặc thù thời tiết tiếp tục mang mọt mối quan hệ có đặc thù di động & kênh rạch … giảng viên hoàn toàn có thể ra câu hỏi cũng như sau :
Câu hỏi : Trình bày đặc thù địa điểm địa lý & kích cỡ lãnh thổ châu Á &ý nghĩa của nó đối với khí hậu.
Câu hỏi: Trình bày đặc điểm địa hình và khoáng sản châu Á. Địa hình có
ảnh hưởng như thế nào đến sự phân hóa khí hậu và sông ngòi của châu Á
Source: https://gauday.com
